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课程简介:

元认知干预技术是一种适用广泛的心理干预技术,它具有塑造学生高效学习心态和优秀人格;高效解决教师恐惧等学校常见障碍;高效治愈强迫症、抑郁症、焦虑症等很难治愈的神经症类心理障碍且避免复发等特效功能。
     目前,也有人将其应用于学习成绩尖子生培养、克服网瘾,优秀人格培养,婚姻恋爱问题解决等领域,并取得显著成功。
“元认知心理干预技术”课程包括两部分:
第一部分为学生学习行为障碍高效实践干预技术。该部分从“新潜意识观”角度入手,解释并教会大家解决学生的学习障碍问题、优秀人格塑造问题、亲子教育问题等。具体包括:
1、学生厌学、偏科、考试焦虑、学习分心等学习状态;
2、优秀人格培养、尖子生培养、信念塑造;
3、教师、家长和心理咨询师对逆反心态的预防、诊断、教育与元认知能力培养。
4、抑郁症、神经症在家庭或学校彻底康复技术

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课件名称 时间 是否试听
元认知心理干预技术与应用概述 10:00 试听
用好知识管理好自己心理的技术(二) 17:47 试听
用好知识管理好自己心理的技术(三) 16:43 试听
用好知识管理好自己心理的技术(四) 14:49 试听
用好知识管理好自己心理的技术(五) 13:13 试听
用好知识管理好自己心理的技术(六) 16:54 试听
用好知识管理好自己心理的技术(七) 13:58 试听
元认知干预技术如何攻破学习障碍(一) 13:14 试听
元认知干预技术如何攻破学习障碍(二) 15:39 试听
元认知干预技术如何攻破学习障碍(三) 16:45 试听
元认知干预技术如何攻破学习障碍(四) 16:13 试听
元认知干预技术如何攻破学习障碍(五) 16:24 试听
元认知干预技术如何攻破学习障碍(六) 14:11 试听
元认知干预技术如何攻破学习障碍(七) 14:12 试听
元认知干预技术如何攻破学习障碍(八) 16:16 试听
元认知干预技术如何攻破学习障碍(九) 15:59 试听
元认知干预技术如何攻破学习障碍(十) 10:10 试听
元认知干预技术如何攻破学习障碍(十一) 18:16 试听
元认知干预技术如何攻破学习障碍(十二) 11:56 试听
元认知干预技术如何攻破学习障碍(十三) 17:56 试听
元认知干预技术如何攻破学习障碍(十四) 20:40 试听
元认知干预技术如何攻破学习障碍(十五) 09:53 试听
杠杆解,结构与主要因素(一) 17:19 试听
杠杆解,结构与主要因素(二) 15:07 试听
杠杆解与复杂系统中的循环增强效应(一) 16:19 试听
杠杆解与复杂系统中的循环增强效应(二) 16:24 试听
心理诊断中的杠杆解因素、技术因素与弱因素 11:56 试听
案例反思:应试教育与人本主义教育改革思潮 14:04 试听
案例反思:应试教育与人本主义教育改革思潮 17:47 试听
案例反思:应试教育与人本主义教育改革思潮 15:40 试听
案例反思:应试教育与人本主义教育改革思潮 04:37 试听
临床暗示干预技术的科学简化与高效(一) 15:14 试听
临床暗示干预技术的科学简化与高效(二) 20:51 试听
临床暗示干预技术的科学简化与高效(三) 09:56 试听
暗示技术的特征与临床功能 17:12 试听
临床应用暗示技术的心理安全问题(一) 15:07 试听
临床应用暗示技术的心理安全问题(二) 13:41 试听
临床应用暗示技术的心理安全问题(三) 10:42 试听
放松、催眠治疗功能的形成机制与应用(一) 14:18 试听
放松、催眠治疗功能的形成机制与应用(二) 12:08 试听
放松、催眠治疗功能的形成机制与应用(三) 09:21 试听
放松、催眠治疗功能的形成机制与应用(四) 36:17 试听
放松、催眠治疗功能的形成机制与应用(五) 09:45 试听
心理安全问题 16:28 试听
反思抑郁性自杀,焦虑性思维奔逸性倾述(一 14:42 试听
反思抑郁性自杀,焦虑性思维奔逸性倾述(二 09:56 试听
过敏性考试紧张的含义与诊断 17:22 试听
一名高三考生的考试紧张治疗操作全程 18:03 试听
全程无焦虑自我心理调控技术(一) 10:55 试听
全程无焦虑自我心理调控技术(二) 14:59 试听
全程无焦虑自我心理调控技术(三) 11:01 试听
高焦虑性格与自信性格形成及其技术干预(一 12:30 试听
高焦虑性格与自信性格形成及其技术干预(二 15:55 试听
高焦虑性格与自信性格形成及其技术干预(三 16:54 试听
高焦虑性格与自信性格形成及其技术干预(四 16:33 试听
高焦虑性格与自信性格形成及其技术干预(五 16:21 试听
案例分析 17:08 试听
高焦虑性格与自信性格形成及其技术干预(六 16:45 试听
高焦虑性格与自信性格形成及其技术干预(七 11:57 试听
弥补中国儿童个性教育中容易出现的漏洞(一 16:33 试听
弥补中国儿童个性教育中容易出现的漏洞(二 17:39 试听
弥补中国儿童个性教育中容易出现的漏洞(三 13:12 试听
弥补中国儿童个性教育中容易出现的漏洞(四 13:06 试听
性格培养技术化(一) 16:28 试听
性格培养技术化(二) 14:06 试听
天才的分类及其形成 14:25 试听
爱因斯坦天才的偶然形成及其心理机制(一) 11:35 试听
爱因斯坦天才的偶然形成及其心理机制(二) 15:58 试听
爱因斯坦天才的偶然形成及其心理机制(三) 13:40 试听
爱因斯坦天才的偶然形成及其心理机制(四) 10:18 试听
必然天才,个性天才与天才个性(一) 19:24 试听
必然天才、个性天才与天才个性(二) 16:46 试听
天才个性与个性天才 18:05 试听
科学的民主、尊重教育与溺爱、放纵教育(一 15:48 试听
科学的民主、尊重教育与溺爱、放纵教育(二 14:09 试听
科学的民主、尊重教育与溺爱、放纵教育(三 15:33 试听
科学的民主、尊重教育与溺爱、放纵教育(四 11:10 试听
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