金洪源：元认知心理干预技术：学习行为障碍诊断与辅导欢迎来到心友网在线

课程简介：

元认知干预技术是一种适用广泛的心理干预技术，它具有塑造学生高效学习心态和优秀人格；高效解决教师恐惧等学校常见障碍；高效治愈强迫症、抑郁症、焦虑症等很难治愈的神经症类心理障碍且避免复发等特效功能。

目前，也有人将其应用于学习成绩尖子生培养、克服网瘾，优秀人格培养，婚姻恋爱问题解决等领域，并取得显著成功。

“元认知心理干预技术”课程包括两部分：

第一部分为学生学习行为障碍高效实践干预技术。该部分从“新潜意识观”角度入手，解释并教会大家解决学生的学习障碍问题、优秀人格塑造问题、亲子教育问题等。具体包括：

1、学生厌学、偏科、考试焦虑、学习分心等学习状态；

2、优秀人格培养、尖子生培养、信念塑造；

3、教师、家长和心理咨询师对逆反心态的预防、诊断、教育与元认知能力培养。

4、抑郁症、神经症在家庭或学校彻底康复技术

主讲：金洪源

等级：高级

适合区域：全国

课时：77

发布时间：2022/2/23

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金洪源：元认知心理干预技术：学习行为障碍诊断与辅导

课件名称	时间	是否试听
元认知心理干预技术与应用概述	8分17秒	试听
用好知识管理好自己心理的技术（二)	17分47秒	试听
用好知识管理好自己心理的技术（三）	16分43秒	试听
用好知识管理好自己心理的技术（四）	14分49秒	试听
用好知识管理好自己心理的技术（五）	13分13秒	试听
用好知识管理好自己心理的技术（六）	16分54秒	试听
用好知识管理好自己心理的技术（七）	13分58秒	试听
元认知干预技术如何攻破学习障碍（一）	13分14秒	试听
元认知干预技术如何攻破学习障碍（二）	15分39秒	试听
元认知干预技术如何攻破学习障碍（三）	16分45秒	试听
元认知干预技术如何攻破学习障碍（四）	16分13秒	试听
元认知干预技术如何攻破学习障碍（五）	16分24秒	试听
元认知干预技术如何攻破学习障碍（六）	14分11秒	试听
元认知干预技术如何攻破学习障碍（七）	14分12秒	试听
元认知干预技术如何攻破学习障碍（八）	16分16秒	试听
元认知干预技术如何攻破学习障碍（九）	15分59秒	试听
元认知干预技术如何攻破学习障碍（十）	10分10秒	试听
元认知干预技术如何攻破学习障碍（十一）	18分16秒	试听
元认知干预技术如何攻破学习障碍（十二）	11分56秒	试听
元认知干预技术如何攻破学习障碍（十三）	17分56秒	试听
元认知干预技术如何攻破学习障碍（十四）	20分40秒	试听
元认知干预技术如何攻破学习障碍（十五）	09分53秒	试听
杠杆解，结构与主要因素(一）	17分19秒	试听
杠杆解，结构与主要因素（二）	15分07秒	试听
杠杆解与复杂系统中的循环增强效应（一）	16分19秒	试听
杠杆解与复杂系统中的循环增强效应（二）	16分24秒	试听
心里诊断中的杠杆解因素、技术因素与弱因素	11分56秒	试听
案例反思：应试教育与人本主义教育改革思潮	14分04秒	试听
案例反思：应试教育与人本主义教育改革思潮	17分47秒	试听
案例反思：应试教育与人本主义教育改革思潮	15分40秒	试听
案例反思：应试教育与人本主义教育改革思潮	4分37秒	试听
临床暗示干预技术的科学简化与高效（一）	15分14秒	试听
临床暗示干预技术的科学简化与高效（二）	20分51秒	试听
临床暗示干预技术的科学简化与高效(三）	9分56秒	试听
暗示技术的特征与临床功能	17分12秒	试听
临床应用暗示技术的心理安全问题（一）	15分07秒	试听
临床应用暗示技术的心理安全问题（二）	13分41秒	试听
临床应用暗示技术的心理安全问题（三）	10分42秒	试听
放松、催眠治疗功能的形成机制与应用（一）	14分18秒	试听
放松、催眠治疗功能的形成机制与应用（二）	12分08秒	试听
放松、催眠治疗功能的形成机制与应用（三）	9分21秒	试听
放松、催眠治疗功能的形成机制与应用（四）	36分17秒	试听
放松、催眠治疗功能的形成机制与应用（五）	9分45秒	试听
心理安全问题	16分28秒	试听
反思抑郁性自杀，焦虑性思维奔逸性倾述（一	14分42秒	试听
反思抑郁性自杀，焦虑性思维奔逸性倾述（二	9分56秒	试听
过敏性考试紧张的含义与诊断	17分22秒	试听
一名高三考生的考试紧张治疗操作全程	18分03秒	试听
全程无焦虑自我心理调控技术（一）	10分55秒	试听
全程无焦虑自我心理调控技术（二）	14分59秒	试听
全程无焦虑自我心理调控技术（三）	11分01秒	试听
高焦虑性格与自信性格形成及其技术干预（一	12分30秒	试听
高焦虑性格与自信性格形成及其技术干预（二	15分55秒	试听
高焦虑性格与自信性格形成及其技术干预（三	16分54秒	试听
高焦虑性格与自信性格形成及其技术干预（四	16分33秒	试听
高焦虑性格与自信性格形成及其技术干预（五	16分21秒	试听
案例分析	17分08秒	试听
高焦虑性格与自信性格形成及其技术干预（六	16分45秒	试听
高焦虑性格与自信性格形成及其技术干预（七	11分57秒	试听
弥补中国儿童个性教育中容易出现的漏洞（一	16分33秒	试听
弥补中国儿童个性教育中容易出现的漏洞（二	17分39秒	试听
弥补中国儿童个性教育中容易出现的漏洞（三	13分12秒	试听
弥补中国儿童个性教育中容易出现的漏洞（四	13分06秒	试听
性格培养技术化（一）	16分28秒	试听
性格培养技术化（二）	14分06秒	试听
天才的分类及其形成	14分25秒	试听
爱因斯坦天才的偶然形成及其心理机制（一）	11分35秒	试听
爱因斯坦天才的偶然形成及其心理机制（二）	15分58秒	试听
爱因斯坦天才的偶然形成及其心理机制（三）	13分40秒	试听
爱因斯坦天才的偶然形成及其心理机制（四）	10分18秒	试听
必然天才，个性天才与天才个性（一）	19分24秒	试听
必然天才、个性天才与天才个性（二）	16分46秒	试听
天才个性与个性天才	18分05秒	试听
科学的民主、尊重教育与溺爱、放纵教育（一	15分48秒	试听
科学的民主、尊重教育与溺爱、放纵教育（二	14分09秒	试听
科学的民主、尊重教育与溺爱、放纵教育（三	15分33秒	试听
科学的民主、尊重教育与溺爱、放纵教育（四	11分04秒	试听